ポーカー土木建築工学院

桃や梅を栽培する耐震基盤、夢を築き国の心を強くする工夫

——ポーカー土木建設工学院教授で元副学長の張宏如氏を偲んで

自己紹介:

張宏如（男性）は、ポーカーの博士指導教員です。彼は同済大学を卒業し、学士号と博士号を取得しました。土木工学院教授、中国建築学会財団支部常務理事、中国振動工学学会土力学支部常務理事、中国土木学会土力学・地盤工学支部常務理事｝8~10常務取締役、番号11の名誉取締役中国土木工学ジャーナルおよび中国地盤工学ジャーナルの編集委員。国立自然科学財団、鉄道省、企業協力プロジェクトなどのさまざまな科学研究プロジェクトの完了を主催または参加20残り。全国教育功労賞最優秀賞を受賞｝2アイテム。2007年々2016土木建設工学部の副学部長を務めた。

初心は岩のように堅固、家族や国への思いを込めて人生のコーディネートを作り上げる

1978年、大学入学試験の再開を求める声が時代の空を突き抜けた。この瞬間、張教授の人生の軌跡は国の運命と共鳴した。彼は世界から人気のあるメジャーの群衆を振り払い、功利主義の重みを時間の銀行に置き、「国が必要とするものは心が望むものである」という単純な願望だけに頼った。若い足跡は時代の呼び声に従い、同済市の産業建築と土木建築を専攻する学生たちのドアノッカーをノックした。この理想的な焼き入れの選択は、以来 40 年間も曲げられることのないコーディネートに成長しました。図面と鉄筋の経度、緯度の間は、本来の意図の縮尺を計測します。

1982 年に学士号を取得して卒業した後、彼は任務に従い、山東鉱業大学のインフラ部門で働きました。あれから2年が経ち、まだ社会基盤部の朱印は押されていませんが、人を教え、教育したいという思いはすでに私の心の中に確立されています。彼は流通の流れに逆らって、さらに勉強するために学校に戻り、修士号と博士号を取得しました。 1991 年、張教授はポーカー土木建築工学部に入学しました。ポスドクから博士指導教官へ、ついに彼は 3 フィート四方の演壇に立ち、知識の種まき者、そして真実のメッセンジャーになりました。

張教授は教師として、「国のニーズが教育の方向性である」と強く信じている。授業では常に専門知識を国家発展の実際の状況に織り交ぜ、どの側面で私たちがリードしており、どこで「行き詰まった」ジレンマを打破する必要があるのかを一つ一つ分解していきます。張教授は教師として常に行動を基準とし、教師としての役割を時代に合わせて切り開いてきました。研究室の朝の光の中で、彼は機器のわずかなずれを校正した。真夜中の電気スタンドの下で、彼が論文に注釈を付けた言葉の深さが明らかになった。彼は厳格さと熱意を持って生徒たちの心に真剣さの種を植えます。

創意工夫で国に奉仕する: 科学研究と管理の二重の責任

演壇のチョークの粉と研究室の粉塵が何年にもわたって混ざり合ったとき、「国が必要としているものは心の望むものである」という当初の意図は、ボランティアの申請書に記入したときの単純な願望から、綿密な科学的研究と勇気ある管理という確かな一歩へと成長して久しい。

張教授は交通大学入学以来、地盤力学と地盤工学耐震の分野に深く取り組み、祖国の土地に関する論文執筆に人生を捧げてきた。彼が幼い頃にプログラミングをしていたとき、変数文字の省略により 2 か月以上コンピューター室に閉じ込められました。画面の光がこめかみの汗を反射し、ついに数百万行のコードの中から「ワーム」が発見されました。難しさは方向性か細部にあります。その真摯な姿勢によって、その成果は何度も実際のプロジェクトに根付き、国家インフラの破壊不可能な「耐震防衛線」を形成してきました。

2007 年から 2016 年までの 9 年間、土木学部の副学部長を務めた彼は、科学研究の先駆者であるとともに、同学部のリーダーでもありました。同氏は、学生が伝統的な技術を理解し、新しい技術を制御できるよう、国家開発戦略に応じて教育内容を調整することを主張した。張学部長は経営において、公平性、正義、価値観の指導に特に注意を払っています。大学は道徳性の育成と人材育成の最前線であり、経営は標準化され、学生に前向きな力を感じさせなければなりません。

少年時代の産業・土木建設専攻のドアノッカーを叩くという理想から、国家インフラの安全のための理論と実践の二重の防衛線を構築する現在に至るまで、常に初志を出発点とし、科学研究と管理の緯度経度の上に、どんな絵よりも明確な人生の座標を描いてきた。

世代から世代へ聖火を引き継ぐ: 新しい時代の将来世代への切なる期待

演壇の上でまかれた種、科学研究で鍛えられた真実、そして経営で遵守される定規は、長い時間の経過とともにより広い森へと成長してきました。

学生のことを話すとき、張教授の目にはいつも柔らかな光が宿っています。学生の李志強さんは交通部の安全警備員となり、測り縄のような先生の厳しいエネルギーで新疆の功績をあげられるよう支援した。二級の功績の光が何千マイルもの輸送路を温めた。白春国さんが幼い娘を博士課程の勉強に連れて行ったとき、早朝はいつも彼女のために研究室の明かりがついていた。半分の時間で引き渡された成果は、「科学研究はスピードではなく、堅実さで決まる」という格言通りのものだった。インフラ建設の最前線にはさらに多くの人物が散在しており、それらはすべて「緑は青よりも優れている」という深い意味を解釈しています。「国が必要なことを国が必要とすることを行う」という張教授の当初の意図は、将来の世代の足跡を通じて、強国への長い道のりへの道を切り開いています。

若い教師たちにとって、張教授のアドバイスは工学部の人間としての誠実さを伝えます。同氏は、若い教師はまず個人的な能力を向上させなければならないと語った。また、学生自身も熱心に取り組んでプロフェッショナルになる必要があり、そうして初めて学生の知識の硬い殻を打ち破ることができます。第二に、私たちは時代に追いつき、教室も常に時代に追いつくようにしなければなりません。自らがモデルとなり、毎回の講義前に最新の科目結果を指導内容に盛り込んでいきます。最後に、さまざまな生徒に直面したとき、それぞれの種が前に進む道を見つけられるように、生徒の適性に応じて教える方法を学ばなければなりません。

若い学生たちにとって、彼の期待は彼らが歩んできた道を隠してしまう。「行き詰まった」地域で新しい道路標識を革新し、探究する先駆者となること。競争に真っ向から立ち向かい、プロジェクトで最も頑丈な鉄筋に圧力を加える勇敢な男になること。

産業・土木建築専攻のドアノッカーを叩いた青年から、山や海へ駆け出す若い世代を見守る教師に至るまで、真の継承とは決して再生産ではなく、「国に必要なものは心が望むもの」という初志を、それぞれの世代の座標においてより壮大な軌跡を描くことであることを、彼はよく知っている。

結論

鉄筋コンクリートでできたインフラは国の骨格であり、張教授のような教師はその骨格の「鉄筋」だ。彼は科学研究をハンマーとして利用し、耐震性の基礎を打ち出しました。彼は人々の教育を強い国の柱を鍛える火として利用した。彼は国に奉仕することをインクにして、祖国の地についての論文を書くという誠実な気持ちを書きました。若い学生から交通大学の白髪の紳士に至るまで、張教授は個人的な理想を国の運命と一致させ、その専門知識は時代のニーズと共鳴しています。強国建設と国家の活性化という大義を推進し、教育大国から教育強国へ移行する歴史的過程において、張教授のような教育者がいるからこそ、私たちの歩みは朗々と力強いものとなるのです。